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Artículo publicado en: Sin categoría » Experiencias Educativas (num. 3)


Juegos de ritmo

A los pocos meses de nacer el niño/a ya agitan objetos con movimientos más o menos regulares y a partir del año descubren el ritmo motor, el cual les permite descubrir el espacio que les rodea, pueden desplazarse… Lo que pretendemos es adaptar el juego a sus necesidades consiguiendo que sus miembros expresen sus sentimientos y vivencias que hayan experimentado.

El juego rítmico enriquece la expresión motriz del niño/a y su capacidad mental, de esta forma favorecemos a que amplíe su conocimiento global de la expresión corporal y de la adquisición paulatina del sentido del tiempo, la velocidad, el espacio…

Los juegos de ritmo con consignas sonoras están diseñadas para desarrollar los distintos tipos de frases rítmicas expresadas mediante sonidos vocales, numéricas…para trabajar sucesiones numéricas ordenadas, objetos cotidianos o movimientos.

A continuación vamos a citar algunos de los juegos más demandados por los niños:

LAS MARIPOSAS ALEGRES:

En este juego pretendemos trabajar la atención, reacción,la parada y ejercitar el autocontrol.Los materiales que vamos a utilizar en este caso será un “pandero”.

¿En que consiste?

Los niños se situan alrededor del educador el cual irá dando golpes al pandero, cada golpe avanzan un paso y si da dos golpes avanzarán dos pasos, pero si da tres golpes
Los niños tendrán que retroceder al punto de partida manteniendo el círculo.

Los niños se interesan más por los juegos y actividades divertidos, donde requiera movimientos, comunicación…por ejemplo el juego de la silla, tan tradicional y practicado por los niños, donde desarrollan la velocidad, el control del cuerpo, el sentido de reacción y la parada.En esta actividad se lo pasan muy bien ya que se realiza por medio de la música, tienen que bailar hasta que pare la música y deberán sentarse en la silla que quede libre.También podemos realizar este juego de otra forma: cuando se pare la música éstos se convierten en estatuas(trabajamos la psicomotricidad y el equilibrio)

¡¡¡LA GRANJA!!!

En este caso pretendemos que descubran el ritmo interno a través del movimiento del cuerpo y trabajar la imitación.

¿Cómo se desarrolla el juego?

Los niños caminarán por el espacio de juego al ritmo que el educador toca el pandero y cuando haga un alto éstos se pararán y deberán imitar a algún animal de la granja(a libre elección)una gallina, la vaca, el cerdo…a continuación para finalizar esta actividad les pintaremos la cara, se disfrazarán de animales, ya sea con material fabricado por ellos mismos en el taller de plástica o también traerlos de casa(habiendo avisado previamente)

Otros juego de ritmo son el ritmo TEMPORAL. Estos juegos organizan la acción en el espacio en función del tiempo. Lo que pretendemos con las siguientes actividades es que los niños adquieran conceptos y pautas del tiempo cronológico(ayer, hoy, mañana…)

El juego de la COMIDA IMAGINARIA

El objetivo que pretendemos: trabajar acciones sucesivas y desarrollar la imaginación.

¿En qué consiste?

Todos los niños sentados en el suelo, imaginarán que están en la mesa cenando y deberán interpretar el papel. ¡¡Camarero!!¿Qué tienen de primer plato? -tenemos sopa de pollo.-Deacuerdo póngame una sopita por favor. El niño deberá simular que esta tomando una sopa y ésta está quemando, debemos de soplar y limpiarnos la boquita porque no ha chorreado la sopa. En el segundo plato lo mismo, por ejemplo: pollo con patatas, harán como si comiesen el pollo, cortarlo…y así sucesivamente hasta llegar al postre Mmmmhhhh….¡cuidado que nos manchamos de chocolate y está hirviendo!!!!Que quema quema!!!vamos a soplar todos juntos fffuuuhhh!!!A su vez trataremos los hábitos de alimentación e higiene.

Todos estos juegos tanto de ritmo sonoras y numéricas como de ritmo temporal, desde mi punto de vista, son ante todo muy creativos, funcionales…favorece a su desarrollo integral, interacción, comunicación, actividad motora…y descubrimiento del ritmo motor y del espacio.Son actividades lúdicas donde los niños aprenden, descubren y experimentan sensaciones nuevas que les permiten investigar el entorno que les rodea y a su vez disfrutar del aprendizaje en este caso del ritmo.

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Información del artículo:

Fecha de publicación:
25 de marzo de 2009

Autor/a:
Aline Gonzalbes Caracuel

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2 Comentarios


  1. María Antonieta Terrones

    Creo que con tantas dificultades y por la velocidad, competencia y globalización en la que estamos inmersos todos, ha propiciado muchos cambios en nuestras vidas, como el que hemos perdido esas salidas al atardecer en la cuadra de la vecindad, para jugar, ¡qué actividad! ¡Qué movimiento!; ahora nuestros niños sentados muchas horas en el colegio, y continuan igual al llegar a casa, SEDENTARISMO, que tan grave problema y ESTRÉS, por el tipo de juegos que hoy la tecnología de las TICs, nos brinda, de escenas tan violentas. Es un artículo, muy importante, pues a mi me ha hecho memorar mi niñez y adolescencia, años 60’s y 70’s, con juegos tan creativos como lo menciona el autor algunos de ellos.



  2. cruz de marcano

    excelente articulo, me gustaría saber más del ritmo escolar y de las teorias referenciales.


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