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Artículo publicado en: Sin categoría » Experiencias Educativas (num. 2)


Sistemas de comunicación para tod@s: “Q-Talk”

“Más importante aún que el derecho al discurso es el derecho a hablar”
-Stephen Hawkings.

 
No cabe duda de que las nuevas tecnologías han supuesto una auténtica revolución en el campo de la comunicación y la información.  Describimos en este artículo una nueva herramienta comunicativa: “Q-Talk”.  Se trata de un recurso que reproduce audiciones verbales a partir de textos escritos, símbolos o fotografías a través de un conversor.  Usa un sintetizador de voz que puede ser implantado en un hardware o software. 

Este recurso es utilizado por personas que encuentran dificultad para la comunicación verbal por distintos motivos: discapacidad motora, como parálisis cerebral o trastornos del desarrollo, como el autismo.  De este modo, el aprendizaje, la autonomía y en definitiva la calidad de vida del sujeto se ven altamente beneficiados.  Tratándose de un recurso que pueden llevar consigo en todo momento, ligero y fácil de usar. 

Q-talk nace en 2007 en el Reino Unido, de mano de un ingeniero informático y un profesor, ambos padres de niños autistas, cuando decidieron aunar fuerzas para proveer una herramienta comunicativa práctica, ajustada a las posibilidades individuales y asequible económicamente, ya que hasta el momento, solo contaban con sistemas similares procedentes de los Estados Unidos con precios muy elevados, siendo el acceso a tales herramientas comunicativas bastante limitado.
Ambos profesionales obtienen el apoyo de Samsung en el 2007.

Q-Talk se pone en práctica por primera vez en un Centro Británico de Educación Especial, “Downs View School”. Se trataba de un aula específica de alumnos con trastorno del espectro autista. Debido a las características propias del trastorno, los alumnos se caracterizan por tener severos problemas en la comunicación, careciendo en este caso de lenguaje verbal, así como limitaciones en las relaciones sociales e intereses de actuación.

Esta nueva herramienta comunicativa fue acogida con gran éxito y aceptación. Como todo sistema alternativo de comunicación, su uso requiere de un entrenamiento previo con los alumnos para obtener un uso funcional del mismo.

Q-talk permite una programación sencilla y ajustada a los niveles de compresión de los distintos usuarios. De este modo, podemos encontrar distintos niveles de programación de menor a mayor complejidad:

  • Edición de páginas con fotografías. Para usuarios con dificultades de comprensión lectoescritora. Permite asociar el texto y el mensaje verbal a una fotografía que la persona presiona en el monitor para expresar aquello que desea.
  • Edición de páginas con símbolos. Suponen un mayor nivel de comprensión y simbolización por parte del usuario. Que en este caso presiona determinados símbolos estándar en el monitor para expresar lo que desea.
  • Paginas con un teclado en el que el usuario puede escribir lo que desea expresar mediante un texto escrito de elaboración propia. Está indicado para alumnos con un nivel lectoescritor adecuado. Ofrece libertad de expresión a la persona con dificultades comunicativas y favorece por tanto su autonomía y calidad de vida.

Es importante un entrenamiento adecuado previo a la utilización de Q-Talk, así como un ajuste real a las características y capacidades del usuario, partiendo de lo que es capaz de hacer, proporcionando así un aprendizaje significativo y funcional, y haciendo del alumno el protagonista en el proceso de enseñanza aprendizaje.

“dímelo y me olvidaré,
muéstramelo y lo recordaré,
involúcrame y lo entenderé”
-proverbio chino 

En definitiva, cabe destacar la importancia de las nuevas tecnologías en la sociedad actual, en su contribución en este caso, a aportar voz a sectores de la población que por distintos motivos carecen de la misma, contribuyendo así a una sociedad más justa.

Referencias Web:
Q-Talk

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Información del artículo:

Fecha de publicación:
30 de enero de 2009

Autor/a:
Elena Rodríguez Montes


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