Encuentro Educativo
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Artículos publicados en la sección ‘Experiencias Educativas (num. 5)

El valor de la voluntad

El mundo en el que vivimos est谩 sometido a cambios continuos y profundos en todos los 贸rdenes de la vida, ya sea en lo social, econ贸mico, cultural, etc. Pero sobre todo en lo referente a la transmisi贸n de valores. Se dice del ser humano, que es el 煤nico ser vivo que necesita un prolongado per铆odo […]

Importancia hist贸rica de las matem谩ticas en el aula

La ense帽anza de las matem谩ticas siempre ha tenido aspectos complicados, en cuanto a c贸mo hacer llegar a los alumnos determinados conceptos y simplificar la visi贸n de las ideas expuestas en el aula. En ocasiones, los ejemplos de la vida cotidiana pueden adaptarse para facilitar la comprensi贸n, pero tambi茅n son muchas las veces en las que […]

Web 2.0: m煤ltiples opciones en el aula

La web 2.0 es actitud y no precisamente una tecnolog铆a (Christian Van Der Henst) Ser铆a dif铆cil imaginar un d铆a sin utilizar internet: mirar nuestro correo, ojear la prensa digital, buscar alg煤n dato, etc. Es obvio que internet ha cambiado nuestra forma de vida. En tan solo quince a帽os se ha metido en nuestra rutina diaria, […]

La situaci贸n actual de los alumnos/as egresados de los programas de diversificaci贸n curricular

Las razones que nos han llevado a elegir la tem谩tica de esta investigaci贸n son variadas. Por un lado, al ser todas maestras especialistas en audici贸n y lenguaje tenemos cierta sensibilidad con respecto al alumnado que presenta Necesidades Especificas de Apoyo Educativa. Debido a la falta de formaci贸n y conocimientos previos sobre las medidas de atenci贸n […]

Un juego did谩ctico en 2潞 de bachillerato: la respiraci贸n de una c茅lula eucariota

Durante el juego did谩ctico de recreaci贸n, el alumno traslada sus propios sentimientos, actitudes o valores a la situaci贸n que se pretende evocar. As铆, el ejercicio pretende poner en juego los mecanismos de atenci贸n y reflexi贸n. Aunque, por lo general, este tipo de actividad se utiliza para recrear situaciones sociales que van dar lugar un mayor […]

驴C贸mo aprendemos? Visi贸n del aprendizaje significativo y constructivista

Introducci贸n Hoy en d铆a, los t茅rminos de aprendizaje significativo y aprendizaje constructivista est谩n muy presentes para cualquier profesional de la ense帽anza o aspirante a serlo. El sistema educativo actual dicta que el profesor/a debe buscar un aprendizaje constructivista y conseguir un aprendizaje significativo en sus alumnos, pero, 茅stos son t茅rminos relativamente novedosos y que escapan […]

El mayor apoyo en la adolescencia: la amistad

驴Qu茅 entendemos por adolescencia? En la actualidad, la adolescencia puede tener m煤ltiples interpretaciones dependiendo de los aspectos a los que se hagan referencia, pudiendo ser desde los meramente cronol贸gicos, hasta las que se se帽alen caracter铆sticas de tipo cognitiva o evolutiva. As铆 teniendo en cuenta este talante, podemos concretar con que la adolescencia seg煤n la Organizaci贸n […]
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